Как читать книги

Metadata §

• Author: Поварнин С.И.
• Full Title: Как читать книги
• Category:#articles
• Document Tags: book inspiration learning outline reading
• Summary: Reading books can be harmful if done poorly, leading to physical and mental issues. It is important to analyze a book on your own before considering outside reviews to foster independent thinking. Using the table of contents effectively can enhance understanding, and engaging with critiques afterward deepens comprehension and critical skills.
• URL: https://readwise.io/reader/document_raw_content/262840656

Описание §

---

Книга, которую просто необходимо прочитать каждому работнику интеллектуального труда, или просто ценителю книг. Прямо вот так: если вы её не читали, возьмите её следующей. После прочтения и применения описанных подходов хотя бы частично, польза от дальнейшего чтения значительно возрастёт! Узнал о ней из поста Кристаллизация знаний. Как читать и не превратиться в коллекционера информации.

    author: 
    title: 
    publisher: 
    year: 
    description: ""
    url: 
    coverUrl: /images/books/image.jpg
    reviewURL:
    tags:
      - Inspiration
    status: read
    dateFinished:

Highlights §

• Человек «с кашей в голове» есть плод ложной начитан- ности, результат плохого чтения, зубрежки и отсутствия ло- гической выучки. (View Highlight)

  • Note: Не надо такими быть.

• Один из главных недостатков безыскусственного чтения – тот, что какая бы ни была книга – все мы читаем приблизи- тельно одинаково. Разница не особенно велика. Кто привык читать быстро, просматривая, тот одинаково «просмотрит» и «Войну и мир» Толстого, и роман Дюма, и Шерлока Холмса, и «теорию Эйнштейна». Кто привык читать медленно, так же читает газету, как и крупное сочинение по политической эко- номии. Это тоже неправильно. Хотя в этом случае вреда мень- ше, но все-таки вред есть. Основное правило искусства чтения такое: Способ чтения зависит от цели чтения и всецело ею обусловливается. (View Highlight)

• Цели чтения могут быть самые различные. (View Highlight)

  • Note: Низшие цели - “для развлечения”. Высшие цели - пополнение знаний, расширение кругозора, воодушевление, и т.п.

• Цель чтения и книга Какую из этих или подобных целей мы поставим при чте- нии, часто зависит от книги, вообще от материала чтения, – например «Критику чистого разума» Канта или «Науку логи- ки» Гегеля вряд ли кто станет читать ради «развлечения» или увеселения, а газетный фельетон обычного типа – для изуче- ния. (View Highlight)

  • Note: Цель чтения может зависеть от книги. Способ чтения должен соответствовать цели.

• В результате глубокого чтения содержание книги должно «усвоиться» нами, стать «своим», стать составной частью в содержании нашей личности, посколь- ку мы с ним согласны. Таким образом хорошо «усвоенная» кни- га может определить известную сторону личности и – посколь- ку эта сторона проявляется в действии – самую деятельность человека. Известны случаи, когда глубоко прочитанная, про- думанная и прочувствованная книга определяла всю жизнь человека. (View Highlight)

• Идеальный читатель должен одинаково совершенно вла- деть всеми способами чтения и легко приспособляться к лю- бой цели чтения. Для изучения какой-нибудь книги он станет читать ее полным чтением, активным, углубленным, с про- работкой. Эти же способы требуются при чтении основных книг для самообразования. При чтении газеты всегда требует- ся уменье просматривать, но кое-что в ней приходится часто и читать неполным или полным чтением. Наконец, изредка и в газете попадается – особенно для специалиста – и такой материал, который полезно или даже необходимо прочитать с проработкой, с выписками и т. д. Но каким бы способом он ни читал, его чтение будет отчетливым, т. е. он будет иметь отчетливое представление о том, что он прочел, а не туманное и расплывчатое. Отчетливое чтение – обязательное условие хорошего чтения. (View Highlight)

• Необходимы книги не слишком трудные, но и не легкие; такие, при чтении ко- торых постоянно приходится напрягать мысль, воображе- ние. И, до известной степени, чем больше будет положено на такую книгу труда и времени, тем, при прочих равных ус- ловиях, лучше будет результат. (View Highlight)

• Самообразование требует самодеятельности. Но самодея- тельность эта должна выражаться не в самонабивании головы плохо понятыми сведениями, а в усвоении их и в саморазви- тии. Необходимо развивать и тренировать свои умственные способности, как мы развиваем физические; для этого есть только один путь – упражнение и работа, работа и работа. При самообразовании работа над книгой должна быть самая серьезная, упорная, трудная и часто очень долгая. Но време- ни на нее жалеть нечего: окупится с избытком. (View Highlight)

• В чем же состоит работа над книгой, особенно над научной? А. Прежде всего в том, чтобы хорошо понять книгу. Это дело часто вовсе не такое легкое. (View Highlight)

• Б. Наряду с вопросами и задачами, которые возникают у нас при стремлении понять книгу, обыкновенно при хоро- шем чтении появляется ряд вопросов и мыслей другого харак- тера. Мы оцениваем мысли автора, соглашаемся или не согла- шаемся с ними. Если соглашаемся, то сравниваем их со своими, делаем из них свои выводы, ставим свои вопросы, из них выте- кающие. Если не соглашаемся, то подвергаем их критике, ста- раемся опровергнуть и т. д. Вся эта в высшей степени полезная работа углубляет и чтение, и нашу мысль. (View Highlight)

• В. Правильно читая хорошую научную книгу, мы следим за ходом мысли выдающихся мыслителей, прорабатываем их рассуждения, усваиваем их методы, их способы исследо- вать вопрос, доказывать, объяснять. Прорабатывая все это, мы учимся на практике у великих мастеров мысли. Это имеет огромное значение для дисциплинирования и развития мыш- ления. (View Highlight)

• Читать с наименьшим усилием, с наименьшим напряжением мысли и воображения – вот нередкая склон- ность. И она – величайшая помеха при чтении. (View Highlight)

• что читать для самообразования Что читать в частности – должны указать специалисты, это не входит в мою задачу. Но нельзя не дать на этот счет нес- кольких общих советов. A. Не читать слишком много, т. е. когда количество чте- ния начинает отзываться на качестве, следует предпочесть последнее, т. е. сократить число читаемых книг. Б. Читать, поскольку позволяют обстоятельства, только лучшие книги, какие можете достать. B. Из них прежде всего выбирать самое нужное и необхо- димое. (View Highlight)

• Г. Не читать ни слишком легких, ни слишком для нас трудных книг. Необходимы книги, которые мы можем одо- леть, но при этом должны затратить некоторое усилие. (View Highlight)

• Д. При чтении держаться, насколько возможно, опреде- ленного плана. Особенно необходимо это в начале изучения какой-нибудь науки. Полезнее всего начать с хорошего крат- кого учебника, потом проработать хорошее руководство. (View Highlight)

• Вдохновляющие книги По моему мнению, они необходимы. В повседневной жиз- ни необходимо время от времени прислушиваться к голосам, зовущим к высоким целям. В них неиссякаемый источник вдохновения, надежд, бодрости. В книгах можно найти и то и другое, и жалко, если человек этим не умеет пользоваться: он много теряет. Такие книги приходится читать пассивным чтением и перечитывать их – точно так же. Тут не место кри- тике. Вся задача в том, чтобы впитать в себя мысли и настро- ения, заразиться ими, пережить их. Обыкновенно такие кни- ги приходится разыскивать, нащупывать. Не всякая книга подходит в этом отношении для всякого читателя. Если книга подходит – читайте пассивным чтением. Отметьте или выпишите в отдельную тетрадку наиболее сильно действующие на вас места, чтобы потом легко найти (View Highlight)

• их, читать, перечитывать, впитывать в себя и таким обра- зом и поддерживать силы, и черпать вдохновение для своей деятельности, и воспитывать себя. Но книга будет приносить сравнительно малую пользу, иногда даже и вред, если мы не поставим себе правилом после каждого чтения подумать, как полученные нами импульсы, побуждения, стремления применить к делу, к нашей жизни в теперешней ее обстанов- ке, и сами не переведем их, по возможности скорее, в дей- ствие: переведенная в действие мысль – основа хорошего на- выка, не переведенная – часто шаг к созданию «мечтателя». (View Highlight)

• Чтение произведений искусства Оно требует, – по крайней мере в первый раз, – пассивно- го чтения. Лишь вслед за этим следует чтение с проработкой. Если вы, читая стихотворение, в то же время анализируете его – это будет очень умное, может быть, препровождение вре- мени, но не восприятие произведения искусства. (View Highlight)

• Предварительное ознакомление с книгой перед настоящим чтением и проработ- кой ее дает обычно большое сбережение времени и труда и луч- шие результаты. (View Highlight)

• В предисловие многие читатели не заглядывают: «Ненужная вещь». Между тем в нем часто содержатся очень важные указания. Например, автор выясняет задачи, кото- рые ставит книге: указывает главы, которые можно при пер- вом чтении пропустить, отмечает, на что больше всего обращал внимание; излагает поводы к изданию книги и т. д., и т. д. (View Highlight)

• Введение в книгу чаще всего сообщает сведения, непо- средственно к теме книги не относящиеся, но необходимые для ее понимания, предпосылки дальнейшего. Для нас здесь особенно важно то, что нередко в конце введения намечается, а иногда и обосновывается общий план изложения книги и ме- тод изложения. (View Highlight)

New highlights added February 4, 2025 at 11:13 AM §

• Многие книги нам приходится только просматривать; да некото- рые из них и не стоят полного чтения. Но и в этом случае полезно начи- нать с обзора, то есть с чтения предисловия, введения, особенно конца его, и заключительных строк книги, ознакомиться с оглавлением, а за- тем уже перелистывать и просматривать самую книгу. (View Highlight)

• Главных задач проработки научной книги (а вместе с тем и всякого настоящего, серьезного чтения ее) три: 1) книга должна быть правильно и отчетливо понята; 2) мысли и сведения, содержащиеся в ней, должны «от- работать» в нашем уме, в нашей психике; 3) во многих случаях должна быть произведена оценка ее содержания. (View Highlight)

• Содержание книги может быть «усвоено» нами. Мы здесь понимаем это слово в самом прямом его смысле: оно действительно становится «своим». Как пища «усваивает- ся» здоровым организмом и перерабатывается в его составные части, так и прочитанные мысли и сведения могут войти в со- став нашего мышления как его неотъемлемая часть. Они по- лучены от других людей; но они наши в настоящем смысле слова, потому что стали как бы частью нашего «я», опреде- ляют наши выводы, наше миросозерцание, наши поступки. Мы обычно не можем сами создать великую мысль; но мы можем сделать ее «нашей», если она станет определяющей си- лой в нашей жизни и в нашем миросозерцании. На вопрос, что вы думаете о том-то? – если вопрос этот касается какой-нибудь научной темы или основ мировоззрения, – мы отвечаем в боль- шинстве случаев заимствованными мыслями. (View Highlight)

  • Note: Усвоение материала означает, что мысли становятся “твоими”, не смотря на то, что фактически они заимствованы.

• Бывает так, что и сопоставление читаемого с имеющимся у нас уже, и новые мысли по поводу читаемого приходят попут- но, самопроизвольно, без всякого труда с нашей стороны; это – счастливые, хотя у многих и нередкие «случайности». Ими ограничиваться нельзя. Полезно и даже необходимо создать привычку сознательного и намеренного продумывания, – продумывания в настоящем смысле слова. Для этого первое условие – не читать без передышек, параграф за параграфом, главу за главою. Работа продумывания, как и всякая другая, требует времени. Второе условие – уметь некоторое время под- держивать внимание на одном и том же вопросе. (View Highlight)

  • Note: Перекликается с темой выделения лучших мыслей в заметки, и дальнейшими связями между существующими заметками. Это позволит лучше продумать материал и “встроить” его в свою систему.

• Мысли, которые приходят нам в голову при чтении – все равно, случайные или как результат работы, нередко бывают очень ценны для нас. Такие мысли сейчас же нужно записать на листке (карточке) или в тетрадь, ибо, по свидетельству ряда мыслителей, обладавших феноменальной памятью, даже «са- мой прекрасной мысли, если ее не записать, угрожает опас- ность быть безвозвратно забытой». (View Highlight)

  • Note: Да это же о fleeting notes!

• Тем более нужно приучиться записывать чужие мысли, которые нам могут пригодиться. Глубокую мысль, важное, интересное для нас сведение, особенно по нашей специальнос- ти и т. п., очень важно сохранить для себя. Для этого нужно или «выписать» ее на отдельной карточке, или сделать крат- кое резюме, сжато изложить сущность ее, «сделать выдерж- ку». (View Highlight)

  • Note: А это о literature notes.

• Но курам никогда до облак не подняться И вот критика при чтении с проработкой должна зак- лючаться не только в отметке ошибочного и сомнительно- го, но и в оценке особо выдающихся мест. Чрезвычайно важ- но после прочтения и разработки книги и своей критики ее прочесть основательную критику на нее какого-нибудь круп- ного специалиста. И тоже с соответственной проработкой, со- поставлениями, проверкой. Это очень углубляет и усвоение книги, и мысль, и критические навыки. (View Highlight)

  • Note: Не нужно бояться критики, но нужно знать ей цену.

• Дословные выписки из книг или выдержки в виде сжатого изложения какого-нибудь места книги очень полезны, особен- но если касаются нашей специальности, связаны с выработкой мировоззрения или с интересующим нас серьезным вопросом. Это превосходный источник справок, а нередко и «вдохнове- ний», надо только вести это так, чтобы в любой момент легко было найти нужную выписку или подобрать выписки по дан- ному вопросу. (View Highlight)

  • Note: И снова literature notes.

• Не мешает здесь подчеркнуть, что выписки на карточках и в тетрадях – только вспомогательное средство при чтении, а не цель сама по себе. Иной склонен обратить это в какое-то коллекционерство, в своего рода «спорт» – гордится своей «кар- тотекой» выписок и выдержек, увеличивает ее всячески – и сов- сем не применяет к делу. Конечно, и это коллекционерство не хуже другого. Но только для ума оно не дает ровно ничего. Лишняя трата времени и сил. (View Highlight)

• Свои мысли и заметки. Свои мысли и заметки по поводу читаемого могут также записываться на карточках по тому же образцу, как и выписки. Только внизу, вместо «фамилии автора» и т. д., пишется в скобках (М) – «мое» или инициалы читателя, или какой-нибудь другой условный знак. Таким же образом вписываются они в тетрадь выписок. Если наша заметка относится к какой-нибудь цитате или выдержке, сделанной нами, то лучше всего писать ее на той же карточке, где и цитата, – под цитатой. (View Highlight)

  • Note: Это скорее к pemanent notes, хотя также можно писать мысли в literature notes.
• 1. Не читай все книги на один лад. Способ чтения должен соответствовать цели чтения. Б. При чтении для образования: 2. Помни, что чтение – одна из самых важных, нужных, серьезных работ, не «между прочим», не «ничегонеделание». 3. Хотя одну из читаемых тобою книг читай с проработкой. 4. Не жалей на это чтение ни времени, ни сил: оплатится с лихвой. Вкладывай все силы в чтение.
  2. Неослабно борись с ленью мышления и воображения: это злейшие враги.
  3. Добивайся, чтобы каждое место книги было совершен- но и отчетливо понято.
  4. Не пропускай ничего без очень серьезных причин.
  5. Не бросай книги недочитанной без самых серьезных причин.
  6. Не зови других на помощь без самой крайней необходи- мости, напрягай все силы, чтобы обойтись без чужой помощи. Самодеятельность – прежде всего.
  7. Где надо – заставляй воображение работать «вовсю».
  8. Хочешь хорошо читать с проработкой – читай с пером в руке; делай конспект, заметки, выписки.
  9. Научись пользоваться оглавлением. 13. Читай не только «слева направо», но и все время «справа налево» – возвращайся к прочитанному (§ 41).
  10. Прежде старайся хорошо понять, а потом критикуй.
  11. Чужую критику на книгу читай после книги.
  12. Прочитав книгу, уясни сущность ее и запиши в крат- ких словах. (View Highlight)

---

📂 Articles | Последнее изменение: 07.02.2025 00:44